西安理工大学高科学院

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西安理工大学高科学院 毕业设计(论文)工作规范


1.毕业设计(论文)总论

1.1  概述

毕业设计(论文)教学过程是实现人才培养目标及规格的重要培养阶段。毕业设计(论文)是学生毕业前的最后学习阶段;是学习深化与升华的重要过程;是能力与素质培养的重要途径;是学生学习、研究与实践成果的全面总结;是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验;是学生毕业及学位资格认定的重要依据;是评价学院教育教学质量的重要依据。

1.1.1  毕业设计(论文)的基本概念

(1)毕业设计的内涵

毕业设计是学院应届毕业生毕业前接受课题任务所进行的设计过程,并取得其设计成果。

(2)毕业论文的内涵

毕业论文是学生毕业前所撰写的学术论文。毕业论文表明作者在科学研究工作中取得的新成果或提出的新见解,并表明作者具有的科研能力与学识水平。毕业论文具有学术论文所共有的一般属性,它的构成与展开严格按照绪论、本论、结论的思维方式,以事实为基础,以严谨的推理过程为依据,得出可信的科学结论。

1.1.2  毕业设计(论文)的特点与功能

(1)毕业设计的特点与功能

①毕业设计的特点

学生毕业设计具有设计内容的科学性、设计思想的新颖性、设计表述的规范性、设计条件的约束性、设计过程的综合性、设计结果的实用性等工程设计的特点外,还具有毕业设计任务的确定首先考虑教学基本要求、毕业设计时间的限定性及学业的规定性、毕业设计是在指导教师(组)指导下独立完成的等特点。

②毕业设计的功能

·教学与教育功能

毕业设计教学过程是学院培养计划的重要组成部分;是进行设计科学教育,强化工程意识,接受工程基本训练,提高工程实践能力的重要培养阶段;是培养优良的思维品质,进行综合素质教育的重要途径。通过毕业设计教学工作,培养学生综合运用多学科理论、知识与技能,解决具有一定复杂程度的工程实际问题的能力;培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法;培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风;培养学生优良的思维品质,强化工程实际意识;培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新的精神。在毕业设计阶段,通过毕业设计教学与教育功能的实现,有益于学生科学的智能结构的形成及综合素质的全面培养。

·社会功能

毕业设计课题来源于实际,毕业设计成果直接或间接为经济建设服务,为生产、科研服务,为社会服务,以实现毕业设计的社会功能。

(2)毕业论文的特点与功能

①毕业论文的特点

毕业论文或称学位论文是学术论文中的一种类型,具有学术性、科学性、创造性,即一般学术论文的共同属性,同时具有下列特点:

·毕业论文课题的确定,首先要符合教学基本要求,同时也要兼顾科学研究实际需要,紧密联系实际。

·毕业论文具有时间的限定性及学业的规定性。

·毕业论文是在指导教师指导下独立完成的。

②毕业论文的功能

·教学与教育功能

毕业论文教学过程是学院培养计划的重要组成部分,是学生毕业前提交的一份具有一定理论与实际价值的学术论文。它是学院学生从事系统的科学研究的初步尝试;是在指导教师(组)指导下,对取得的科研成果的综合表述。通过毕业论文的教学过程,培养学生探求未知、探索真理的科学精神,以及优良的科学品质与科学素养;培养学生从事科学研究的基本能力。通过毕业论文的教学过程,检验学生综合运用基础理论、基本知识和实验技术,解决科学和技术领域有关问题的能力;检验科研基本训练的实际效果。

·社会功能

毕业论文是以应用研究成果作为媒介与生产和社会实际相联系,然后通过开发研究的成果应用于生产实际,为社会服务。

同时,毕业论文又是面向社会发表研究成果的重要手段,也是信息交流与信息存储的重要工具,从而实现其社会功能。

1.2  毕业设计(论文)教学各阶段流程

1:毕业设计(论文)教学各阶段流程

选题

1.教务处组织各教学部(教研室)上报课题

2.学院(学术委员会)或邀请校内外专家组成专家组对上报课题进行审查

3.对学生公布课题,并确保一名学生做一个课题(或子课题)

4.教务处汇总学生选题,并作为教学执行计划备案

开题报告

1.学生在各教学部(教研室)指导下查阅相关国内外文献

2.毕业生就课题撰写开题报告,开题报告包括以下内容:

·课题来源及研究的目的和意义

·国内外在该方向的研究现状及分析;

·主要研究内容;

·研究方案及进度安排,预期达到的目标;

·为完成课题已具备和所需的条件;

·预计研究过程中可能遇到的困难和问题,以及解决的措施;

·主要参考文献。

3.开题报告评审:

·各教学部(教研室)负责收集学生开题报告,并做形式审核后报教务处

·教务处指导教学部(教研室)组织校内外专家组评审报告并出具意见

·学生根据意见反馈修改开题报告后进入下一阶段工作

中期检查

1、 中期检查,由教务处组织专家组对学生中期报告进行检查

2、 检查形式

·学生撰写中期报告(含工作进展情况、存在问题、下一步计划安排等)

·教学部(教研室)对学生中期报告出具初步意见

3、教务处组织专家组对学生的工作作出检查结论

·指出存在的问题,提出意见或建议

·对工作进展严重滞后或不符合培养目标要求的学生提出严重警告或终止毕业设计(论文)工作

4、教务处对中期检查工作进行总结

评阅

1.学生完成毕业设计(论文)撰写,提交各教学部(教研室)

2.教学部(教研室)对学生毕业设计(论文)撰写提出初步意见,并反馈学生进行修改后交教务处

3.教务处组织检查组(专家组)对学生毕业设计(论文)进行集中评阅,做出是否同意参加答辩意见

毕业答辩

1.毕业答辩及成绩评定按照《西安理工大学高科学院毕业设计(论文)工作规范》进行

2.学院教务处组织督导专家对毕业答辩工作进行抽查监督

1.3  毕业设计(论文)选题和开题

1.3.1  选题的基本原则

选题是搞好毕业设计(论文)的前提,对毕业设计(论文)教学质量有着直接的影响,毕业设计(论文)课题的选择与确定应考虑下列原则:

·课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求;

·课题应结合社会实践和科学研究的实际;

·课题类型应多样化,能使学生针对各自的情况来选择选题,以有利于发挥学生的积极性,有利于课题的高质量完成;

·课题应力求有益于学生综合运用多学科理论知识与技能,有利于培养学生的独立工作能力和创新性;

·课题应具有可完成性。

1.3.2  课题的确定程序及学生选题

(1)课题的确定程序

·各教学部(教研室)在深入实际调查研究的基础上,结合专业人才培养目标,按照专业在校生1:1.5的比例确定课题,并报教务处。

(2)学生的选题

各专业教研室(课题组)应对学生进行毕业设计(论文)及选题动员。各专业教研室(课题组)应将课题的提出背景、目的、意义及预期成果向学生作一简要介绍,学生根据自己的情况在教学部(教研室)指导下选题。

1.3.3  毕业设计(论文)的开题

毕业设计(论文)的开题是采用开题报告的形式完成。开题报告是指向学生对毕业设计(论文)选题的一种文字说明材料,是用文字体现的毕业设计(论文)总构想,是毕业论文工作的重要环节,也是学生高质量地完成毕业论文的重要保证。开题报告还是毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一,各教学部应对学生开题报告的撰写进行一定的指导。

开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。

由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚。开题报告应包括下列主要内容:

·课题来源及研究的目的和意义;

·国内外在该方向的研究现状及分析;

·主要研究内容;

·研究方案及进度安排,预期达到的目标;

·为完成课题已具备和所需的条件;

·预计研究过程中可能遇到的困难和问题,以及解决的措施;

·主要参考文献。

1.4  文献检索与应用

通过文献检索,及时地、广泛地了解与自己的科研工作相关的信息与动态,是进行高水平科研的基础工作。学生进行毕业设计(论文)工作是一项训练研究开发工作能力的教学实践,因此对文献检索与应用能力的培养十分重要。

1.4.1  文献资料的作用与分类

(1)文献资料的作用

查阅文献资料的作用主要有以下三个方面:

了解前人成果;了解进行中的研究;扩大知识面。

(2)文献资料的分类

科技文献按其所包含的知识与信息的内容结构可划分为三种:原始文献、二次文献和三次文献。

①原始文献

原始文献是科研人员根据其科研创作成果所形成的文献资料。由于它是科研创作成果的直接体现,所以原始文献所包含的内容具有显著的创造性、新颖性和先进性,因此也通常是科研人员进行文献检索的主要对象。

原始文献主要包括以下类型:

·学术期刊:它是一种具有固定名称、按一定出版周期出版的连续出版物,一般有统一的版式,用连续的卷、期号或年、月顺序号标识时序,每期登载多篇文章、作品。

·科技报告:它是科研、设计单位向上级主管部门或财政资助单位定期递交的关于科研项目进展情况的报告。

·会议文献:主要指科技工作者在学术会议上宣读的论文,会后经主办单位整理而编辑出版的正式文献,通常称为“会议论文集”。

·学位论文:指大学或研究院所的学生为了获得高一级学位,在指导教师指导下通过专题研究而撰写的学术性研究论文。

·专利文献:指由专利发明人所提交的专利申请书和专利说明书,批准后由专利局公开出版发行并受专利保护。

·政府出版物:它是由各国政府部门及其设立的专门机构所发表、出版的文章,包括科技研究报告、科普资料、技术标准和技术政策等等。

·其他

②二次文献

所谓二次文献就是将分散的原始文献用一定规则和方法进行加工、归纳、简化,组织成为系统的便于查找利用的有序资料,也就是目录、题录、文献、索引等检索工具。二次文献的目的是提供文献线索,是检索原始文献的辅助工具。

③三次文献

所谓三次文献是对原始文献所包含的知识和信息,进行综合归纳、核对鉴定、浓缩提炼、重新组织等而形成的综合性文献资料,它的时效性和针对性不如原始资料,但其系统性好,对于最初接触某一研究课题而又想尽快全面了解课题情况的人来说颇有帮助。三次文献通常包括教科书、专著、论丛、译文、辞典、年鉴、技术手册、综述报告、评论等。

1.4.2  文献资料的检索

(1)文献检索途径

文献检索的有效途径是正确利用检索工具。文献检索的途径有:

书名或篇名途径;作者姓名途径;文献序号途径;分类途径;主题词途径;关键词途径。前三种途径都是根据文献的外形特征来检索的,常用于已知文献的检索。后三种途径都是根据文献的内容特征来检索的,常用于未知文献的检索。

(2)文献检索步骤

分析研究课题,明确查阅要求;选择检索工具和检索方法;确定检索途径和检索标志;利用检索工具查找文献线索;了解馆藏情况,获取原始文献;阅读原始文献,准备新一轮检索。

1.4.3  文献资料的筛选与引用

(1)文献的筛选

文献检索只是利用文献的第一步,要把死的文献变成为我所用的活的资料,更重要的在于要把检索到的文献认真地筛选、消化和吸收,只有经过这个过程,才能达到查阅文献的真正目的——利用文献。

文献筛选的目的在于有效地利用。为了便于利用,首先要注意文献的分类整理。可以根据课题发展的不同时期、不同作者分类;也可按文献的类别如图书、论文、专利、报告等分类。

文献筛选的过程是一个去粗取精、去伪存真的过程。在文献的筛选和消化吸收过程中,也存在一个“由薄到厚”和“由厚到薄”的积累过程。开始接触某一课题时,所知甚少,对文献的积累也少,随着课题研究工作的不断深化,文献阅历不断丰富,则文献资料的积累越来越多,这就是“由薄到厚”的过程。当“由薄到厚”的过程积累到一定程度,对研究课题的本质认识达到一个升华的阶段时,研究的思路越来越清晰,对文献资料的筛选和辨别能力越来越强,大量的文献资料就会逐渐演变为“维生素”式的精华,这就是“由厚到薄”的过程。

(2)文献的引用

在查阅文献并经过筛选和消化吸收之后,有些文献可能就会在研究工作中起到重要的参考作用,那么,当把自己的研究成果写成书面文字(如毕业设计说明书、毕业论文等)时,应当注明所引用的文献。注明引用文献的目的一般来说主要有以下四个方面:

·在说明自己的科研课题来源和立题思想时,通过引用文献说明前人工作的基础和自己将要开展的工作范围和意义。

·在论证自己的研究成果的结论时,有时可引用别人的文献资料作自己工作的旁证。

·在一些重要的学术观点上注明可参考的文献资料,为感兴趣的读者检索同类文件提供方便。

·对引用别人的成果客观地说明出处,不仅是作者旁征博引、学识渊博的体现,更是对一个科技工作者职业道德的要求,是对别人研究成果表示尊重和承认的体现。

1.5 毕业设计说明书与毕业论文的撰写

毕业设计(论文)一般由题名(标题)、摘要、关键词、目录、正文、致谢(谢辞)、附录和参考文献等几部分构成。

1.5.1 毕业设计(论文)撰写的内容与要求

应包括如下主要内容:

(1)标题:要求简洁、确切、鲜明。

(2)中英文摘要及关键词:摘要一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等,而重点是结果和结论。摘要中有数据、有结论,是一篇完整的短文。中文摘要约300~400字左右;外文摘要与中文摘要相对应。关键词是用来表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇设计说明书选取3~5个关键词。中英文关键词应对应。

(3)目录。

(4)符号、单位说明,插图、附表清单。

(5)正文  

①毕业设计的正文内容包括:

·引言:应说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求;简述本课题在国内(外)发展概况及存在的问题;本设计的指导思想;阐述本设计应解决的主要问题。

·本论:设计方案论证;计算部分;结构设计部分;样机或试件的各种实验及测试情况;方案的校验等;

·结论:应概括说明本设计的情况和价值,分析其优点、特色,有何创新,性能达到何水平,并应指出其中存在的问题和今后改进的方向,特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

②毕业论文的正文内容包括:

·引言:选题的缘由;对本课题已有研究情况的评述;说明本文所要解决的问题和采用的手段、方法;概述成果及意义。

本论:研究工作的基本前提、假设和条件;模型的建立,实验方案的拟定;基本概念和理论基础;设计计算的主要方法和内容;实验方法、内容及其结果和意义的阐明;理论论证,理论在实际中的应用等。根据课题的性质,一篇论文可能仅包含上述的一部分内容;

·结论:应包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结;所得结果与已有结果的比较;以及在本课题的研究中尚存在的问题,对进一步开展研究的见解与建议。它集中反映作者的研究成果,表达作者对所研究的课题的见解和主张,是全文的思想精髓,是文章价值的体现。一般写得概括、篇幅较短。撰写时应注意下列事项:a 结论要简单、明确,在措辞上应严密,但又容易被人领会;b 结论应反映个人的研究工作,属于前人和他人已有过的结论可少提;c 要实事求是地介绍自己研究的成果,切忌言过其实,在无充分把握时,应留有余地,因为在科学问题的探索上是永无止境的。

(6)致谢: 简述自己通过本设计的体会,并应对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。

(7)附录: 有些不宜于放在正文中,但有参考价值的内容,可编入论文的附录中,如各种篇幅较大的图纸、数据表格、公式的推演、编写的算法语言程序等材料附于说明书之后。

(8)参考文献:在说明书的最后,应按照参考文献的注录规范列出主要参考文献。

2 毕业设计(论文)工作的指导、组织管理与评估

2.1 毕业设计(论文)的指导

2.1.1指导组的职责与作用

毕业设计(论文)教学实行指导组负责制。指导组应对所指导学生的整个毕业设计(论文)阶段的教学活动全面负责。指导组在毕业设计(论文)阶段始终起着主导作用。充分发挥指导组教师的作用是提高毕业设计(论文)质量的关键。

(1)指导组组成

以专业为单位设置指导组,由教学部主任、教研室主任或专业负责人担任组长,部门专职教师担任成员,每个指导组成员为3人以上。

(2)对指导组的要求

①在毕业设计(论文)指导期间,指导组成员应坚守岗位,认真履行对学生的指导工作,耐心解答学生的问题。

②指导教师要重视对学生独立工作能力、调查研究能力和创造能力的培养,着重启发、引导,充分发挥学生的主动性和积极性。

③要履行学术道德和规范教育,严格审查,杜绝学位论文作假情形。

(3)指导组教师的主要任务

①通过调研拟定课题,经教学部(教研室)审核通过后报教务处备案。

②组织和指导学生进行选题及调研。

③组织和指导学生完成《开题报告》撰写工作,做出初步意见并向专家组汇报。

④在毕业设计(论文)过程中,进行指导和答疑,及时处理解答和处理学生提出的有关问题。

⑤检查和督促学生按时完成毕业设计(论文)各环节工作,进行中期检查工作,提出初步意见并向专家组汇报。

⑥按照教学部(教研室)要求,进行毕业设计(论文)评阅工作。

⑦参加毕业设计(论文)答辩和成绩评定工作

2.1.2专家组的职责

学院为加强毕业设计(论文)工作过程管理,有效的指导各指导组开展毕业设计指导工作,提升毕业设计(论文)工作质量。成立由学科带头人为组长,聘请校内外专家组成专家组开展指导监督工作。

专家组主要职责

(1)以文本审阅或听取指导组(或学生本人)当面汇报的形式,审阅毕业生《毕业设计(论文)开题报告》,并出具指导意见及是否通过意见。

(2)以文本审阅或听取指导组(或学生本人)当面汇报的形式,审阅毕业生《毕业设计(论文)中期报告》,并出具指导意见及是否通过意见。

(3)以文本审阅或听取指导组(或学生本人)当面汇报的形式,审阅毕业生《毕业设计(论文)》,并出具修改意见及是否允许答辩意见。

(4)参加毕业设计(论文)答辩及成绩评定工作。

2.1.3指导方法

在整个毕业设计(论文)教学过程中,有关毕业设计(论文)的目标、内容、方法、进程、结果及质量的把握和评价,指导组教师起着主导作用。在此期间,不仅要督促学生按时、独立完成毕业设计(论文)任务,更要充分调动学生的学习积极性和主动性,发挥学生的创造精神,鼓励学生独立分析解决问题。

(1)指导教师在指导中应尽量做到:

①既要教给学生一定的知识和技能,更要培养学生的能力和素质。

②既要敢于放手,不包办代替,又要积极引导,不放任自流。

③既要在具体的设计方法上指导,更要在设计思想、设计方向上指引。不得给学生提供与毕业设计(论文)内容相同或相近的参考图纸、文献等资料。

④既要做好充分准备,预计可能的结果,更要因势利导,激励学生的独创精神,培养学生的创新能力。

⑤既教书,又育人。关心学生,做好学生的思想教育工作。

(2)指导方法

①指导组教师应善于引导学生以正确的思想方法、工作方法、科学态度来完成毕业设计(论文)课题。对在毕业设计(论文)中出现的原则性错误要及早指出,以引起学生足够的重视。

②指导组教师应引导学生抓重点,抓关键,对重要环节深思熟虑,仔细推敲,反复演算,严格把关。

③指导组教师要善于启发诱导,因材施教,调动学生的积极性。

④指导组教师应定期检查学生的工作进度及完成工作的质量,督促学生的时间、精力投入。要特别重视学生开题报告、中期报告的情况,发现异常及时解决。

⑤指导组教师对学生应以各种形式及时进行指导、答疑。答疑指导采取定期或不定期的检查相结合,使学生能及时取得教师的帮助与指导,指导教师应有指导纪录。

⑥指导组教师应结合业务指导的同时,做好学生思想政治工作,培养学生的全面素质。要教育学生严谨治学,诚信做人,不抄袭他人成果。

⑦指导组教师对学生完成毕业设计(论文)任务进行全面审查,审阅全部书面材料,符合要求后方可同意参加毕业设计(论文)答辩。

2.1.4对学生的基本要求

毕业设计(论文)教学环节是综合性实践教学活动。它不仅要求学生融汇贯通所学过的知识和技能,综合地运用到实际工作中,还要掌握学习、钻研、探索的方法,即体现教学不仅只是让学生继承,还要努力让学生去创造。因此,毕业设计(论文)教学阶段主要培养学生的调查研究、收集信息数据、查找文献资料的能力;观察、分析、判断、提出问题的能力;对事实及理论抽象概括的能力;实际运行和操作的能力;综合所学知识和技能,提出解决问题的方案与方法,并付诸实施的能力;语言表达的能力等等,总之,是为了培养学生独立获取知识并自主运用的能力。

毕业设计(论文)环节为学生提供了自主学习、自主选择、自主实现的机会。毕业设计(论文)具有实践性、综合性、探索性、应用性等特点,同时也为启发学生智能和学生素质的培养,提供了综合训练和实习机会。因此,为了达到毕业设计(论文)的教学目的,对学生提出明确的基本要求如下:

(1)充分认识毕业设计(论文)的重要性。对工作的质量负责,有高度的责任感,在规定的时间内全面完成毕业设计(论文)的各项任务,争取优异成绩。

(2)主动接受教师的检查和指导,定期向教师汇报毕业设计(论文)工作进度,听取教师对工作的意见和建议。

(3)充分发挥主动性和创造性,树立实事求是的科学作风,爱护公共财物和文献资料,自觉遵守和维护安全技术规程,爱护实验仪器,坚持节约、杜绝浪费,严格遵守规章制度。

(4)培养严谨的工作作风和团结协作精神,必须独立完成毕业设计(论文)任务,严禁抄袭他人的设计(论文)成果或请人代替完成毕业设计(论文)。凡发现有作假情形的,学院将按相关规定给予处理。

(5)在毕业设计(论文)答辩结束后,应交回毕业设计的所有材料(包括设计说明书、图纸、论文、实物、调研资料、实验原始记录、软件文档等),对设计内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任,未经许可不能擅自交流或转让。

(6)毕业设计期间,应保证时间及精力的投入,按时完成各阶段工作。

2.2毕业设计(论文)的质量标准与成绩评定

2.2.1毕业设计(论文)的质量标准及要求

(1)毕业设计(论文)选题应按照专业培养目标,符合学生在校所学的理论知识和技能的实际情况,使学生受到综合训练,注重培养学生的创新精神和实践能力。理、工科类专业毕业设计(论文)应有利于培养学生的工程设计及绘图能力、科学计算及数据处理能力、实验能力、外文阅读能力、计算机应用能力、收集查阅文献资料和调查研究能力、技术经济综合分析能力、分析解决工程技术实际问题能力、独立工作能力和创新能力等。提倡不同学科专业互相结合。文、管、经、法类专业的毕业论文目的在于总结消化在校期间的学习成果,培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,并使学生受到科学研究、外文阅读、计算机应用、收集查阅文献资料和调查研究、独立工作等方面的基本训练。

(2)题目难度适中,原则上每人一题为宜;对于大而难的题目,指导教师可将同一题目分解为学生可完成的、相对独立的若干子题目,保证学生既要参与总体设计工作,又有独立完成的部分。毕业设计(论文)应有阶段性成果。

(3)毕业设计(论文)应有一定的难度和复杂性,确保学生工作量饱满。

(4)毕业设计(论文)题目必须符合学科专业方向和培养目标。

(5)学生在修完培养计划规定的课程并取得规定的学分后方有资格做毕业设计(论文)。

(6)学生应能将所学知识和技能用于毕业设计(论文)中。理论依据充分,数据准确,公式推导正确,理论联系实际,运用科学的研究方法,具有一定的解决工程技术和实际问题的能力。

(7)能够独立检索文献资料并合理利用。能运用一门外语阅读、翻译本专业外文资料。

(8)图纸、表格、插图规范准确,符合国家标准,并尽可能采用计算机绘制各种图表。

(9)经指导组教师审阅修改的毕业设计(论文)应于答辩前交专家组教师评阅,评阅组教师应对学生的毕业设计(论文)进行认真、全面审查,并在评阅教师评语栏中写出不少于100字的评语,并以百分制给出评阅成绩。评阅教师由教务处和各教学部(教研室)聘任。

(10)按时完成了任务书规定的毕业设计(论文)工作任务,并经专业答辩委员会审查合格的毕业设计(论文),方有资格参加答辩。答辩小组应认真做好答辩记录,并以百分制给出答辩成绩及总评成绩。

(11)优秀毕业设计(论文)的评选工作由各教学部(教研室)进行。学院将进行《优秀毕业设计(论文)集》编写工作。各教学部在毕业设计(论文)中推荐出一定量的优秀毕业设计(论文),每篇写出不少于200字的推荐意见。

(12)各教学部于毕业设计(论文)工作完成后一周内,召开毕业设计(论文)总结会并写出书面总结交教务处。书面总结主要包括:总体情况、成绩分类统计及分析、经验及意见或建议、存在问题、改进方案等。

2.2.2毕业设计(论文)成绩的评定

对学生的毕业设计(论文)采用“结构分”进行成绩的综合评定。“结构分”分别由指导组打分、评阅人打分、答辩小组评分给定,评定后成绩按五级分制(优、良、中、及格、不及格)计。

(1)学生毕业设计(论文)成绩五级分制比例

学生的毕业设计(论文)成绩由答辩委员会统一严格审定,获“优”的学生人数比例要控制在15%左右。

(2)学生毕业设计(论文)成绩评定公式为

Y=0.4X1+0.2X2+0.4X3

其中:  

Y——毕业设计(论文)百分制得分

X1———指导组教师百分制得分

X2 ———评阅人百分制得分

X3———答辩小组成员算术平均后的百分制得分

最后成绩按下述标准转换为五级分制成绩:  

 90 — 100分  优

 80 — 89分  良

 70 — 79分  中

 60 — 69分  及格

 60分以下    不及格

(3)评定标准

①优

按期出色完成规定的任务;达到真题真做要求;工作量饱满,能熟练地综合运用所学理论知识;立论正确,计算、实验、分析正确严密,数据可靠,结论合理;独立工作能力较强,作风严谨;毕业设计说明书或毕业论文有独到见解,有一定创新。

毕业设计说明书或毕业论文条理清楚,论述充分;文理通顺,无错别字,符合技术用语要求,符号规范,编号齐全,打印规范。图纸正确、完备、整洁。

答辩时,回答问题有理有据,思路清晰,论点正确,基本概念清楚。在回答主要问题时有较深入的剖析和见解。

模范遵守纪律和规章制度,无责任事故。  

②良  

按期圆满完成任务书规定的任务;能较好地运用所学理论知识;立论正确,计算、分析、实验数据可靠,结论合理;有一定的独立工作能力,作风良好;毕业设计说明书或毕业论文有一定的学术水平。

毕业设计说明书或毕业论文条理清楚,论述正确,文字通顺,符合技术用语要求,打印规范。设计图纸正确、完备、整洁。

答辩时,思路清晰,论点正确,能正确地回答主要问题。

遵守纪律和规章制度,无责任事故。

③中  

按期完成任务书规定的任务;所学理论和专业知识的运用基本正确;立论?

亚博AG真人   编辑:师玉静

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